Задачи на 2012-2013 учебный год

Задачи прошлого года поставлены правильно, с учетом реальных возможностей педагогического коллектива школы, на основании педагогического анализа проблем и, в основном, выполнены.

Школа определила следующие  задачи на 2012-2013 учебный год:

1)      продолжить создание необходимых условий (организационных, кадровых, научно-методических, материально-технических, мотивационных, нормативного обеспечения) для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации Программы развития школы;

2)      совершенствовать работу по созданию комфортных условий успешного обучения каждого ученика:

• повысить уровень обученности, добиваться 100% успеваемости по всем предметам,
• совершенствовать работу часов по выбору учащихся;
• администрации школы продолжить работу по качественной подготовке к ГИА.

3)      совершенствовать уровень профессионального мастерства учителей:

• осуществлять компетентностный и деятельностный подход учащихся при работе по усвоению новых знаний на уроках,
• совершенствовать систему работы с мотивированными детьми через активное внедрение открытых образовательных технологий и организацию разнообразной проектной и исследовательской деятельности в урочное и внеурочное время;
• повысить влияние информатизации школы на качество преподавания образовательных предметов,
• обеспечить окончание курсов повышения квалификации учителей,

4)      продолжить диагностирование уровня развития детей, состояния их физического и психического развития;

5)      продолжить работу по реализации ФГОС;

6)      продолжить работу по формированию у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для самостоятельного самоутверждения;

7)      расширить  вовлечения родителей в процесс развития детей;

8)      продолжить работу по укреплению МТБ школы в соответствии с требованиями ФГОС.

Анализ по укреплению учебно-методической базы.

9. Анализ по укреплению учебно-методической базы.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

Материально-техническое обеспечение школы в максимальной степени направлено на реализацию образовательных задач.

Год ввода здания школы в эксплуатацию -1990 г.

-количество классов (кабинетов) -10, из них в 10 кабинетах оборудовано рабочее место учителя.

-актовый зал-1

-спортивный зал -1

-мастерские-1,

Технические средства обеспечения образовательного процесса.

Тип техники	количество
Персональные компьютеры	10
медиапроектор	1
фотоаппарат	1
телевизор	2
DVD плеер	2
Копировальная техника	3

Анализ здоровьесберегающей деятельности.

8. Анализ здоровьесберегающей деятельности.

Приоритетность задач охраны и укрепления здоровья ребенка в отчетном 2011-2012 учебном году обуславливает насущность принципиальных изменений в организации жизни нашей школы. Педагогический коллектив осознает, что именно учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач. Создание поливариантной образовательной среды идет в комплексе с решением проблемы здоровьесбережения. Никакое обучение невозможно, а тем более непрогнозируемое развитие, если нет здоровья. Для решения данных вопросов в школе разработана и реализуется программа «Здоровье», которая является приложением к программе развития и имеет свой модуль в образовательной программе школы.

Цель программы:

сформировать творческую, стремящуюся к сохранению физического, психического и нравственного здоровья личность учащегося.

ЗАДАЧИ:

1.Пропаганда здорового образа жизни.

2.Внедрение современных методов мониторинга здоровья.

3.Разработка системы мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизщирующих влияние стрессообразующих факторов образования.

4.Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.

5.Организация учебно-воспитательного процесса в школе с учетом результатов медико-психологического обследования учащихся.

Педагогический коллектив считает, что организовать образовательный процесс с учетом заботы о здоровье ученика – значит не принуждать его к занятиям, а воспитывать у него интерес к познанию себя и законов мироздания, не нарушать режим дня школьника, не сокращать время сна, отдыха, прогулок, двигательной активности. Безусловно, нельзя утверждать, что здоровье учащихся зависят только от «школьных факторов риска». Серьезное влияние на здоровье детей оказывают социальные и экологические проблемы.

Поэтому в отчетном году для достижения поставленных целей и задач велась комплексная и систематическая работа.

В ходе регулярных медицинских осмотров учащихся администрация школы получает необходимую информацию по основным направлениям заболеваний. Это даёт возможность планировать профилактические мероприятия по укреплению здоровья учащихся.

Эффективность использования методов и форм здоровьесберегающих технологий отслеживается ежегодным медицинским осмотром учащихся: медицинское заключение комиссии от 10.10.2011г. «Состояние здоровья учащихся улучшилось».

Организация здорового режима учебного дня, двигательной активности во всех классах, требование к организации медицинского обслуживания и питания дали свои результаты.

В целом количество детей, имеющих отклонения в здоровье остается высоким. Поэтому в прошедшем учебном году проведены следующие профилактические мероприятия:

-общешкольные родительские собрания с повесткой дня: «Результаты медицинского осмотра», «Как сберечь здоровье детей», «Иммунопрофилактика»: рекомендации врача для родителей, «Мобильник- убийца», «Здоровье детей», «Как не допустить дистресс: советы психолога, ««Здоровый образ жизни без сигарет, алкоголя и наркотиков»:

-классные родительские собрания: «Проблемы подросткового возраста», «Интернет и дети», «Профилактика вредных привычек».

Классные руководители проводили обязательные классные часы, направленные на пропаганду ЗОЖ, против вредных привычек, по ПДД.  Особенно удались следующие: "Мы за здоровый образ жизни" "Витамины и мы", "Путешествие по ПДД", «Гигиена питания, интернет -урок по борьбе с наркоманией.

Классные руководители (1-9кл.) в классных журналах заполняют листки здоровья с рекомендациями врачей и проводят работу с учащимися и их родителями по их выполнению.

Соблюдение СанПиН, а также система санитарно-гигиенических требований, отраженная в программе производственного контроля школы, позволило уменьшить общее количество заболеваний и добиться улучшения санитарного состояния школы.

Причины	Пути преодоления, закрепленные программой развития школы	Результаты
Внешкольные факторы
Нарастающее влияние всего комплекса неблагоприятных факторов внешней среды, загрязнение биосферы в районе	Активное участие в социальных проектах, направленных на оздоровление экологии района	Создание благоприятного микроклимата на территории школы, в школе, участие в уборке территории совхоза.
Школьные факторы
Недостаточная сбалансированность управленческих решений и организации деятельности	Организация учебного процесса в соответствии с нормами техники безопасности. Организация мероприятий и условий по формированию у обучающихся здорового образа жизни. Использование базисного плана, позволяющего разумно регулировать учебные нагрузки с учетом развития и здоровья ребенка, с учетом его интересов и профилизации обучения. Сотрудничество с МПК ЮУО с целью оперативного реагирования на изменения в здоровье и психологическом состоянии детей, обучающихся по программам КРО. Профилактика алкоголизма и наркомании в процессе всех обучающих и воспитывающих мероприятий. Сотрудничество с участковой поликлиникой. Постоянный медицинский контроль и диспансеризация школьников, принимать действенные меры по недопущению в школе случаев инфекционных заболеваний. Организация горячего питания, соблюдение питьевого режима. Разработка и внедрение системы мер по поддержанию чистоты и порядка в школе и на пришкольной территории, соблюдение режима проветривания Приведение в соответствие с санитарными правилами СП 2.4.2. № 2821-10 гигиенических аспектов организации учебно-воспитательного процесса. Соблюдение санитарно-гигиенических, санитарно-медицинских, противопожарных норм в образовательном учреждении. Реализация государственных стандартов общего образования, обеспечивающих разгрузку содержания школьного образования в интересах сохранения здоровья учащихся. Обучение учащихся по программам, соответствующим их возможностям, способностям, уровню здоровья. Укрепление материально-технической базы образовательных учреждений  через обеспечение новыми комплектами школьных парт, технологическим оборудованием школьной столовой. Повышение эффективности и качества оказания медицинской помощи школьникам. Формирование в педагогическом коллективе понимания приоритетности проблем состояния и укрепления здоровья детей и подростков. Активизация деятельности по усилению просветительской работы в области здорового образа жизни. Создание и внедрение уже имеющихся и новых программ сохранения здоровья школьников. Улучшение питания школьников, увеличение охвата горячим питанием до 100% школьников. Уменьшение процента школьников, показывающих высокий уровень школьной тревожности.
Недостаточное внимание к двигательной активности и физической культуре ребенка	Организация учебно-воспитательного процесса с учетом строгого соблюдения санитарно-гигиенических требований. Проведение внутришкольного контроля за организацией двигательной активности на разных этапах обучения. Усиление физкультурно-массовой работы. Проведение общешкольных оздоровительных мероприятий – дней здоровья. Профилактика и коррекция нарушений опорно-двигательной системы, коррекции осанки и т.д. (ЛФК). Разработка комплекса физкультурно-оздоровительной работы (динамический час, физкультпауза на уроках) Организация УВП с учетом СанПиН Сокращение количества простудных заболеваний. Уменьшение случаев появления нарушения осанки. Организация «Двигательных перемен» для учащихся 1-й, 2-й ступеней образования.
Некоторая перегрузка учебным материалом	Построение учебно-воспитательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий. Разработка индивидуальных образовательных маршрутов с учетом физических возможностей ребенка. Оптимизация учебной нагрузки. Снятие перегрузки учащихся и освобождение времени на двигательную активность. Организация мониторинга охвата учащихся занятиями в спортивных секциях. Доведение уровня посещаемости кружков ДО до 97%.

Основные задачи по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни:

1. не допускать ухудшения состояния здоровья учащихся в период пребывания в школе;
2. достичь допустимого уровня здоровья;
3. создать условия для формирования здорового образа жизни.

Основные мероприятия по решению задач:

1. улучшение качества медицинского обслуживания: ежегодный медицинский осмотр;
2. определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся;
3. использование здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в управлении, обучении и воспитании;
4. диагностические исследования: дозировка домашнего задания, здоровье учеников в режиме дня школы, нормализация учебной нагрузки;
5. обеспечение санитарно-гигиенического режима,  санитарно-гигиеническое просвещение;
6. система физкультурно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятий физической культурой, спортивные секции, дни здоровья, корригирующая гимнастика, туризм, физкультминутки;
7. система питания;
8. система комфортной вещно-пространственной среды: правильный подбор мебели, влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим;
9. рациональная организация труда и отдыха в течение дня, недели, года;
10. система ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждения травматизма, охраны труда и техники безопасности;
11. профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения;
12. создание благоприятной психологической среды;
13. социальная защита участников образовательного процесса

Анализ организации учебного процесса.

7. Анализ организации учебного процесса.

Условия комплектования классов.

1. В 1-е классы принимаются дети, проживающие на территории поселка Зерновой. Для определения готовности к обучению проводится собеседование. По решению районной ПМПК при необходимости определяется обучение по коррекционно-развивающей программе.

2. В 5-е классы зачисляются выпускники успешно закончившие обучение I ступени образования.

3.РЕЖИМ РАБОТЫ: Школа работает по режиму шестидневной учебной недели, учащиеся 1х классов – по режиму 5-ти дневной учебной недели. Обучающихся во вторую смену нет.

Профильность обучения в соответствии с реализуемыми программами:

Профильность обучения	I ступень обучения	II ступень обучения
	Базовая образовательная программа	Базовая образовательная программа

Нормативно-правовое обеспечение деятельности школы определяют:

-Закон РФ «Об образовании»;

-Типовое положение;

-Устав школы;

-Локальные акты: Положение о совете школы, Положение о педагогическом совете, Положение о родительском комитете, Положение о методическом объединении педагогов, Положение об аттестационной комиссии, Положение о школьной олимпиаде, Положение о порядке и периодичности промежуточной и итоговой аттестации, Должностные инструкции работников школы, Трудовой договор, Правила внутреннего трудового распорядка, инструкции по безопасности.

Характеристика школы и принципов её образовательной политики.

Основными заказчиками и потребителями образовательных услуг школы являются родители, ООО «МТС «АК Ташлинский», ГМНОУ ПУ-68, ЦДОД, ДЮСШ, предприятия района; они же выступают в роли партнеров, нашими конкурентами являются ПУ-68 и школы районного центра.

В соответствии с запросами субъектов внешней среды выпускник школы должен быть патриотом, носителем ценностей гражданского общества, осознающим глобальные проблемы современности и свою роль в их решении, мотивированным к познанию, творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни, способным принимать решения и нести за них ответственность.

Изучив позиции представителей разных групп социального заказа, коллектив школы сформулировал видение того образования, к осуществлению которого будет стремиться школа. Это – комфортная и добрая школа, где сохранение и укрепление физического, психологического и нравственного здоровья детей – главная задача;

где работают профессиональные сотрудники, несущие образование через всю свою жизнь, готовые к разработке и внедрению технологий обучения, ориентированных на творческое саморазвитие обучаемых;

где создается современная материально-техническая база, содержание образования и воспитания соответствует социально-экономическим условиям современного динамично изменяющегося мира.

это экономически самостоятельная школа.

Педагогическими условиями реализации образовательной политики школы являются:

следующие виды деятельности школы: совершенствование форм и методов обучения, индивидуализация обучения, внедрение технологий обучения, ориентированных на творческое саморазвитие личности и широкое внедрение современных методов обучения (проекты, учебное исследование, технология критического мышления через чтение и письмо, модульная технология и др.), повышение профессиональной подготовки учителей, создание информационной среды, пропаганда здорового образа жизни, организация взаимосвязи в работе школы, семьи и общественности.

Направленность реализуемых образовательных программ.

В школе реализуются:

Образовательная программа начального общего образования - базовый уровень. В 1 - 4 классах обучение ведется по программам УМК «Гармония», обеспечивающий переход на стандарты нового поколения.

Образовательная программа основного общего образования – базовый уровень.

Учебный план школы составлен с учётом следующих федеральных документов:

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (зарегистрирован в Минюсте России 3 марта 2011 г.);

- Федеральный государственный образовательный стандарт  начального  общего образования (приказ Министерства образования России (приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г., зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г.);

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 г.  № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011 г.).

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 года №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

- Приказ министерства образования Оренбургской области № 01/20- 863 от 23.06.2011г. «О внесении изменений в базисный учебный план в связи с введением третьего часа физической культуры».

Вывод: обучение ведется по государственным программам все учебные программы, и их практическая часть выполнены полностью. Уровень нагрузки учащихся не превышает предельно допустимого.

Анализ реализации ФГОС НОО

6. Анализ реализации ФГОС НОО.

В МБОУ Зерновая основная  общеобразовательная школа в 2011-2012 учебном году началась реализация ФГОС НОО в 1 классе. В данном классе обучается 5 учащихся.

Программный материал пройден полностью.

В соответствии с требованиями Стандарта в 1 классе организована внеурочная деятельность.

Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, сформировано с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и реализуется посредством различных форм организации.

Занятия внеурочной деятельности проходили эффективно. Учащимся нравится посещать занятия, родители удовлетворены организацией данной деятельности.

В МБОУ Зерновая ООШ разработан и реализуется план-график мероприятий по внедрению ФГОС НОО, в рамках которого проведено методическое объединение педагогов начального общего образования по теме «Трудности адаптации первоклассников при введении ФГОС НОО» (сентябрь); рассмотрены вопросы на педагогическом совете «Итоги введения ФГОС НОО в 1-м полугодии» (январь); на методическом объединении «Технологии достижения планируемых результатов освоения программы начального образования» (январь), «Методика внутренней оценки достижений учащихся» (март), «Ожидаемые итоговые тематические результаты обучения» (май)

Согласно плана – графика внутришкольного контроля проводились открытые занятия с приглашением родителей и администрации школы, членов методического объединения педагогов начального общего образования, на которых учитель использует различные виды образовательных технологий: информационные (по возможности использует компьютер) и здоровьесберегающие технологии, исследовательскую деятельность.

Таким образом, введение ФГОС НОО осуществляется целенаправленно в соответствии с планом-графиком мероприятий по внедрению ФГОС НОО. Наблюдается позитивная динамика в развитии учащихся.