30 октября 2014 г.

Характеристика-представление педагогической деятельности учителя физики

Образец

Характеристика-представление педагогической деятельности
 учителя физики

МБОУ ____________________ СОШ

_______________ района ______________области

_____________________________________

ФИО

Иванова И.И. имеет высшее образование, окончила в 1975 году ОГПУ по специальности «Физика», квалификация учитель физики, педагогический стаж 40 лет. В МБОУ ______________ СОШ работает 37 лет учителем физики; квалификационная категория высшая присвоена 12 мая 2008 года (14разряд). За достигнутые успехи в учебно-воспитательной работе в 2011 году награждена почетной грамотой _________________________________, дипломом от ___________________________ за 1 место в номинации ______________________________ в областном конкурсе по электробезопасности, грамотой за подготовку дипломанта _________________________ Олимпиады по основам наук по предмету физика, награждена грамотой Министерства образования РФ, имеет звание «Старший учитель», «Ветеран труда». В декабре 2008 года окончила курсы по программе «ИКТ в деятельности учителя-предметника», а в 2012 году модульные дистанционные курсы «Актуальные проблемы организации работы учителя физики по подготовке учащихся к итоговой аттестации». В настоящее время продолжает обучение на модульных дистанционных курсах по программе: «Научно-методические основы обучения физике в рамках реализации ФГОС общего образования».
Ирина Ивановна имеет опыт работы учителем физики во всех параллелях учебного предмета по программе базового уровня. В рамках предпрофильной подготовки ей ведется элективный курс «Методика решения физических задач» – 10-11кл, « Измерение физических величин», «Элементы биофизики» - 9 кл. Педагог, опираясь на компетентностный подход, осуществляет решение одних и тех же целей и задач различными средствами урочной и внеурочной деятельности, работает над повышением качества учебно-образовательного процесса в рамках концепции модернизации образования ФГОС. Непрерывно совершенствуются профессиональные психолого-педагогические и методические компетенции педагога. Внедряются инновационные технологии: ИКТ сотрудничества (уроки семинары, лекции, практикумы решения задач, общественный смотр знаний и т.д.). Много внимания Ирина Ивановна уделяет развитию умения учащихся использовать полученные знания для объяснения явлений, решению задач. Чтобы уроки вызывали живой интерес, она старается максимально приблизить изучаемый материал к жизни. С этой целью используются ролевые игры, уроки с применением компьютерных технологий. Например: «Суд над силами», «Влажность воздуха», «Виды теплопередачи и их использование» и т.д. В своей работе она использует концепцию «Образование без границ»- обучение сложной науки  через образ, радость собственных открытий, приобщение к культурным ценностям, развитие любознательности и творчества. Опыт М.А.Ковальчук «Воспитание как педагогический компонент социализации ребенка», взят ею в работе на вооружение, «Учение с увлечением»- учащиеся хотят получать практический результат учебы сейчас, а не через далекие годы. Учить – учиться – внедряет метод проектов. Проектная деятельность стирает границы, сближает применение школьных знаний с реальными жизненными ситуациями, например: «Тепловые двигатели и охрана окружающей среды», «У природы нет плохой погоды», «Влияние электромагнитных излучений на живые организмы», «Свойства жидкостей и моющие средства», «С физикой по кухне», «Шумовое загрязнение среды обитания», «Инфразвук – неслышимый враг», «Степень влияния сотовой связи» и др.